제8회 독서감상문대회

중고등부(금상)

[역사 유튜브에 입장하셨습니다] 라는 책은 우연히 교내 도서관에서 발견하게 되었다. 역사 유튜브에 입장하셨습니다? 역사와 유튜브? 재미있는 것 + 재미있는 것이 재미가 없을리가 없다. 벌써 내용이 궁금해지지 않는가? 난 크게 흥미를 느껴 고민따위 하지않고 곧바로 대출하여 책을 읽어보았다. 정 반대인 두 키워드가 퍼즐처럼 맞춰져 쓰인 이 책, 두근거림으로 첫 장을 넘겼다. 이 책은 어쩐지 나와 많이 겹치는 성격을 가진 주인공 나경이가, 역사를 주제로 선생님이 내 주신 동영상 숙제를 해결하려는 과정에서 우연히 어느 이상하고 낡은 한옥 스튜디오를 방문하여 역사속의 여러‘혁신가’들과 유튜브를 통해 그 시대적 배경, 상황 그리고 더 나아가 각 인물들이 겪었던 일에 대한 느낌까지 상세하고 생생하게 풀어나가며 인터뷰하면서 나경이 본인 역시 자기계발의 길을 디디게 되는 내용이다. 네 번의 인터뷰에 걸쳐 6명의 한국 역사속의 혁신가들이 등장하고 이 혁신가들 중에서는 우리에게 너무도 친숙한 인물도 있는가 하면, 전혀 몰랐던 인물도 있어 읽는 과정에서 어려움도 있었으나, 중간중간 나오는 유튜브 댓글들을 그대로 가져온 듯 한 댓글창이라는 참신한 부분덕에 더 재미있게 즐길 수 있었다. 우선, 인터뷰의 첫 번째 손님은 세종대왕님이다. 모두가 잘 아는 한글창제 말고도 4군 6진 설치, 혼천의, 자격루 제작, 답험손실법 시행 등 잘 알지 못했던 여러 업적들을 다시금 알게 되었다. 이에 가장 놀라웠던 점을 묻는다면 난 개인적으로 답험손실법이라고 답하고 싶다. 이유는 그 시절에 백성들의 의견을 모두 수용하여 투표를 한 것도 모자라 반대 의견을 무시하지 않고 받아드림에 그치지 않고 그를 토대로 정책을 보완했다는 사실에 깊은 감동을 느끼게 되었다. 시력을 포기하면서까지 훈민정음을 만드셨다는 사실도 빠뜨릴 수 없다. 두 번째 손님은 석찬, 달잠, 묘덕 스님이다. 바로 <직시심체요절>의 주인공들이시다. <직지>라고도 알려진 이 것은 무려 세계 최초의 한국에서 금속활자본으로 인쇄되었으나 안타깝게도 지금은 프랑스 파리의 국립 도서관에 보관중이다. 개인적으로 이 손님들이 내 기억에 가장 잘 남았다. 그 이유는 우리나라에서 서양의 구텐베르크보다 빠르게 활자를 만들어 사용했다는 점도 당연히 대단하지만, 당시 금속활자의 여러 불편함과 번거로움을 오직 후손들에게 앞으로의 길을 열어주겠다는 일념 하에 극복해내셨다는 것이다. 지금까지 <직지>는 알아놓고 이 스님들은 잘 몰랐다는 과거의 내가 반성스러울 정도였다. 챕터 중 나오는 석찬 스님의 ‘눈 위의 발자국’이라는 말은 강하게 내 심금을 울렸다. 석찬 스님은 작중에서 이렇게 말 하셨다. “눈이 많이 쌓이면 당연히 길이 잘 보이지 않고, 그럼 사람들은 자연스레 앞의 사람이 걸었던 발자국을 찾아 그 발자국을 토대로 길을 걸어갑니다. 우리는 그 발자국이 되고 싶었어요. 모든 일에는 처음이 있기 마련이니까. 그게 새로운 길로 나아가는 방법이니까요.” 이보다 멋진 말이 어디에 있을까? 어째 첫 번째 손님인 세종대왕님과 겹쳐보였다. 세 번째 손님은 화포 최무선이다. 이 챕터에서 역시 깊게 와닿는 최무선의 말이 있다. “세상은 지금 이 순간에도 바뀌고 있으며 앞으로도 끊임없이 바뀔것이고 나 혼자만 익숙함에 취해 옛 것을 고수하며 제 자리에 머물러있다가는 순식간에 뒤로 밀려난다.”라는 이 문단이 내 머리를 한 대 치는 듯 했다. 편안한 지금의 모습에 안주하고 있는 나 또는 우리들이 한번 쯤 다시 생각해 볼만한 중대한 과제라고 생각해보았다. 네 번째 손님이자 마지막 손님인 인물은 연암 박지원이다. 책을 나름 좋아하는 내가 딱 한 번 교과서에서 <양반전>으로 본 적이 있는 조선 후기의 실학자인데 난 딱히 익숙치 않았다. 나는 개인적으로 <홍길동전>, <전우치전>, <옹고집전>같은 한국 고전 풍자 소설을 좋아하고 즐겨읽는 편인데 알고보니 그 분야에서 꽤 이름이 있었던 박지원의 책을 단 한 권밖에 읽지 못했다는 사실이 아쉬웠다. 한국 고전 풍자 소설의 장점은 재미도 있지만 뭐니뭐니해도 그 시대적 배경을 보다 더 생생히 느낄 수 있으며 요즘도 사람들이 좋아하는 분야인 ‘사이다’라고 칭하는 이른바 ‘속 시원하다’라는 말의 정석을 온 몸으로 느낄 수 있다는 점 인것 같다. 《열하일기》, <양반전>, <허생전> 등 읽고 싶은 내 기대치는 상승중이다.

나경이라는 주인공에 너무 공감이 많이 되어서 일까? 처음에서도 서술했듯이, 나는 나경이와 공통점이 좀 많다. 책을 읽는 걸 좋아하는 거야 흔한 특징이고 내가 외톨이라는 건 아니지만 가끔 외로울 때가 많다. 중학교에 올라오며 친했던 친구와 멀어지고 다른 친구들과 친해졌으나 뭔가 속이 막힌듯한 느낌은 도통 사라지지 않는다. 그래서 책을 읽는 건지도 모르겠다. 나경이는 모든 손님들과의 인터뷰를 마치고 이렇게 생각한다. 익숙함에 취해 그 자리에 우두커니 멈춰있고, 남들과 친하지 않다는 이유로, 친구따위 필요없다는 핑계로 다른 이에 대한 관심을 단절하여 홀로 방에 박혀 있는다고 달라지는 건 하나도 없다. 이렇게 계속해서 산다고 딱히 문제점이나 불편함은 없을 것이다. 하지만 팩트는, 이렇게 계속 지내는 게 변화 역시 없을 것 이라는 거다. 그렇다역사속의 혁신가들은 공통적으로 외친다. ‘내가 먼저 바뀌어야 한다는 것’을. 그들은 모두 스스로가 변화하려고 노력하였고 도전을 두려워하지 않았으며 무엇보다 포기하지 않았다. 나경이는 책의 막바지 부분에서 본인이 변하겠다고 다짐하며 힘차게 스튜디오를 뛰어나온다. 그렇다면 이번에는 나의 차례다. 힘차게 뛰어 들어가야겠다.

제8회 독서감상문대회

중고등부(금상)

나는 살면서 많은 책을 읽지 못했다. 책은 길고 지루하며, 내가 선택한 책이 좋은 영향을 주지 못할까 봐 두려운 마음이 컸다. 그 때문에 책과 가까워지는 것이 두려웠고, 심지어 시간 낭비라고 생각한 적도 있었다.

그러던 중 잔잔한 낭만을 좋아하는 지인이 이 책을 추천해 주었다. 추천에도 큰 흥미를 느끼지 못했던 나는 국어 선생님께서 독서 감상문 대회를 제안하신 것을 계기로, 결국 연금술사의 첫 장을 열게 되었다.

책을 펼치자마자 나는 이 작품의 독특한 분위기에 빠져들었다. 한낱 짐승에 불과한 양에게 배움을 얻고, 자아의 신화를 이야기하는 늙은 왕을 만나고, 사막과 바람, 태양과 대화하는 신비로운 분위기를 사랑하게 되었다.

양치기 소년 산티아고의 여정을 따라가며 깊은 감정에 휩싸였다. 인생에서 오래도록 기억하고 싶은 문장이 손에 꼽을 수 없을 정도로 많았고, 산티아고가 만난 꿈을 향한 표지들은 마치 내게도 무언가를 속삭이는 듯 느껴졌다. '자아의 신화', '만물의 언어', '만물의 정기' 같은 신비로운 단어들은 나를 기쁘게 했다.

그가 만난 가르침들은 이야기를 더욱 신비롭게 만들었다. 그저 짐승일 뿐인 양떼, 자아의 신화를 깨우치도록 돕기 위해 돌로 변할 수도 있다는 늙은 왕 멜키세덱, 꿈을 꿈으로만 간직하고 싶었던 크리스털 가게 주인, 연금술을 위해 사막으로 떠난 영국인, 소년을 연금술사로 이끈 연금술사 등 모든 스승들은 짧은 순간 아무 의미없이 등장하는 듯 싶다가도 큰 가르침을 주었다. 다양한 사람과 만나며 성장하는 양치기 소년의 여정은 정말 매력적이었고, 이 이야기에는 지루함이 전혀 느껴지지 않았다.

또 내가 흥미롭게 느낀 부분 중 하나는 종교적인 면이었다. 성경에서 접했던 살렘의 왕 멜키세덱이나, 자기 민족을 애굽으로 인도했던 서기관 요셉 등 신화적으로만 여겨졌던 존재들이 마치 평범한 세상에서 조금 뛰어난 사람처럼 표현된 점이 인상 깊었다. 또 이방의 땅에 도착해 크리스털 가게를 운영하게 된 이슬람 신도 주인이 메카에 가고 싶다는 꿈을 간직하면서도, 그것을 평생의 동력으로 남기고자 한 이야기도 흥미로웠다.

하지만 이 소설은 나에게 단순한 재미만을 준 것은 아니다. 산티아고의 여정을 따라가며 나도 그처럼 살고 싶다고 느꼈다. 그는 여러 고난을 만나고 좌절했지만, 자아의 신화를 기억하고 마음의 소리에 귀 기울이며 자신의 보물을 굳게 믿었다. 그가 만난 모든 표지들은 그에게 가르침을 주었고, 그는 그 표지들을 흘려보내지 않았다.

복잡한 사회를 살아가며 나는 과연 산티아고처럼 내 마음의 소리에 귀 기울였고, 자아의 신화를 보여주는 표지들을 눈여겨본 적이 있는지 의문이 들었다. 어른들의 말만 믿으며 공부와 좋은 성적만을 목표로 삼은 우리는 과연 마음의 소리에 귀 기울였을까? 내가 이런 고민을 하는 동안에도 내 마음은 자아의 신화를 속삭이고 있을까?

이 책을 읽으며 가장 인상 깊었던 문장이 있다. "마음은 언제나 나에게 자아의 신화를 속삭이지만, 내가 성장할수록 마음은 그 목소리를 죽여간다. 이미 늦은 내가 자아의 신화를 깨우쳐봐야 마음만 아플 뿐이기 때문이다. 마음은 고통을 싫어한다."

이 문장을 읽으면서 나는 마치 책이 나를 질타하는 것처럼 느꼈다. 내가 살아온 인생이 부정당하는 듯했다. 나는 내 마음을 소중히 하지 않고, 귀 기울이지 않은 채 세상이 인정하는 삶을 추구해 왔다. 하지만 그런 삶으로는 인생의 금을 만들어 낼 수 없으리라 생각한다.

이 소설에서 말하는 연금술이란 만물이 나에게 보내는 표지를 통해 자아의 신화를 이루어 가는 과정을 의미한다고 생각한다. 코엘료가 말하는 인생의 연금술은 결국 자아의 신화를 이루고 자신의 꿈을 이루어 자신만의 보물을 찾는 낭만적인 것이 아닐까 생각한다.

읽은 책이 손에 꼽힐 정도로 독서 경험이 적은 나지만, 그럼에도 이 책을 감히 인생 책이라고 부르고 싶다. 꿈을 이루어 가는 과정을 아름다운 은유로 표현한 이 이야기 속에서, 산티아고는 수많은 가르침을 받고 결국 자연에게 사랑을 가르친다. 세상을 여행하고 싶어 했던 평범한 양치기 소년이 자아의 신화를 깨닫고 만물의 언어를 배우며 만물의 정기를 느끼는 이 아름다운 이야기.

내 인생의 첫 표지를 누군가에게 소개한다면 이렇게 말하고 싶다.

이 소설은 인생의 연금술을 배워가는 한 양치기 소년의 낭만적인 이야기라고.

제8회 독서감상문대회

중고등부(은상)

제목: 너와 나만의 시간

내가 황순원 작가의 너와 나만의 시간이라는 책을 읽게 된 계기는 학교에서 국어 수업 시간에 전쟁 소설에 대한 이야기를 다루던 중 더 깊이 있는 이야기를 찾는 시간을 가지게 되었기 때문이었다. 처음 이 작품을 읽기 전에는 전쟁 소설은 대체로 비슷할 것이라는 생각을 가지고 있었지만 이 소설은 내 생각만큼 다른 소설들과 비슷하지 않아 나에게 신선함을 가져다주었다. 이 작품은 6.25 전쟁 중 낙오된 주 대위, 현 중위, 그리고 김 일등병의 이야기를 통해 전쟁의 또 다른 면모를 보여주었다. 이 소설은 상관과 부하라는 위계질서 없이 개인이 각각 선택하는 시간 속에서 좌우되는 삶과 죽음에 대한 이야기를 담고 있다. 줄거리는 주 대위가 부상을 입고 현 중위와 김 일등병이 그를 부축하며 이동하던 중 힘들었던 현 중위가 혼자만 살기 위해 김 일등병과 주 대위를 남기고 도망쳤지만 결국 절벽에서 사고를 당해 죽게 되고 김 일등병과 힘을 합쳐 나아가던 주 대위 또한 인가에 도달하기 몇 걸음 전 죽음을 맞이하고, 김 일등병만이 생존하게 되는 슬픈 이야기였다. 이 과정에서 세 인물에게서 각각 드러나는 복잡한 감정은 나에게 6.25 전쟁의 참혹함을 더욱 생생하게 전달하고 이 책을 읽으며 같은 전쟁 속에서도 각기 다른 아픔을 가지고 그 아픔들 속에서도 후회로 맺힌 여러 가지 한을 느낄 수 있다는 것을 깨달았다. 평소에 내가 읽었던 황순원 작가의 작품은 보통 사랑과 아름다움을 다룬다고 생각했는데 이런 심오한 내용의 소설도 있다는 사실에 신선한 충격을 받았고 그래서 이 작가가 전달하고자 하는 사회적인 메시지를 더욱더 깊이 느낄 수 있었다. 나는 이 작가가 전달하고자 하는 사회적인 메시지를 통해 깨달음을 얻고 성장하고 싶었기에 이 소설을 몇 번씩 반복해서 읽었다. 그러던 중 내 눈에 보인 한 인물이 있다면 김 일등병의 모습이 인상 깊었는데, 그가 자신보다 높은 계급의 사람을 져버려도 되는 순간에도 끝까지 대우해 주며 챙기고 희망을 잃지 않도록 노력하는 모습이 정말 감동적이었다. 전쟁 중에도 계급을 넘어 서로를 존중하며 살고자 하는 그의 인류애는 지금의 우리에게도 큰 교훈이 될 것 같았다. 그래서 나는 이 소설을 읽고 얼마 전 자퇴를 결정한 우리 반의 한 친구가 떠올랐다. 나는 그 친구의 외로움을 알면서도 손을 내밀지 않았던 나의 모습이 마치 현 중위와 같다는 생각이 들었고 이 소설을 통한 현재의 나는 김 일등병처럼 누군가에게 희망이 되는 사람이 되어주고 싶다고 다짐했기에 앞으로는 우리 반 친구들에게 또는 내 주변의 사람들에게 희망을 주는 사람이 되고 싶다는 다짐을 하게 되었다. 또한 전쟁의 아픔을 겪었던 분들이 주위에 있다는 사실을 잊지 않고, 그들의 이야기에 귀 기울이며 함께 아픔을 나누며 살면 좋겠다는 생각도 들었다. 나는 이 책을 통해 전쟁이 없는 평화로운 나의 삶에 대해서 감사함을 느끼고 주변 사람의 아픔에 조금 더 관심을 가져주었으면 좋겠다는 생각을 하게 되었기 때문에 이 책을 나의 주변 사람들에게 권하고 전쟁은 아니지만 그들의 아픔에 공감하며 나만의 시간을 써내려 갈 것이다.

제8회 독서감상문대회

중고등부(은상)

내 자아는 가출 중

(맹탐정 고민 상담소 : 자아는 가출 중을 읽고)

나는 예전부터 나에 관해 알아가는 활동을 싫어했다. 내가 좋아하는 것, 싫어하는 것, 잘하는 것, 못하는 것, 되고 싶은 것……. 수학, 영어 같은 것과는 다르게 아무리 생각해도 답을 쓸 수 없었다. 나에 관한 질문들에는 명확한 답, 옳은 답이 없다. 그저 내가 내리는 답이 ‘나’라는 사람을 정의 내리기 때문이다. 여전히 나는 그런 활동이 싫다. 내가 가장 모르는 것이 ‘나’ 이기 때문이다. 나를 어떻게 정의 내려야 내가 될지 막막하기만 했다. 그런 활동을 할 때면 늘 시간이 부족했다. 제출할 시간이 5분도 남지 않았을 때가 되어서야 결국 텅 빈 칸들을 아무렇게나 채워 넣고 제출하곤 했다. 요즘은 ‘나’를 생각하면 울컥하기도 한다. 도무지 내가 어떻게 내 길을 나아갈지 예상이 안 가기 때문이다. 눈물을 줄줄 흘리며 엄마에게 미래를 생각하면 무엇도 떠오르지 않아 너무 무섭다고 말한 적도 있다. 아직은 희뿌연 안개가 가득 낀 듯 흐릿한 길들 사이에서 내 길을 찾을 자신이 없다는 생각만 든다.

『맹탐정 고민 상담소 1: 자아는 가출 중』을 처음 읽게 된 것은 학교 수업 때문이었다. 사실 처음에는 가볍게 읽고 넘어가려 했다. 그러나 읽으면 읽을수록 이야기에 녹아들었고 질문이 늘었다. 그리고 그 질문들의 답을 찾으려는 과정 속에서 자꾸만 질문이 늘었다.

이 책에서 승지의 아빠와 승지의 친구인 인혜는 자아를 찾으려 한다. 그리고 그에 영향을 받은 승지도 자아에 관심을 가지게 된다. 그럼 나는 어떨까. 나는 내 자아를 찾은 걸까? 사실 아무리 생각해도 잘 모르겠다. 나는 지금껏 자아를 찾겠다는 생각을 해본 적이 없었다. 애초에 자아에 관한 생각을 이 책을 읽은 후 처음 하게 되었다. 이 책에서 승지는 자아를 바다라고 했다. 계절, 날씨, 시간에 따라 다른 색을 띠지만 ‘바다’라는 사실은 변치 않는 바다. 이 책을 읽은 후 내가 생각한 자아는 ‘그냥 나’이다. 누군가에게 보여주려 꾸며낸 자신이 아닌 진짜 나. 이렇게 생각해보니 나는 아직 내 자아를 찾지 못한 것 같다.

종종 나는 가식으로 나를 꾸미곤 한다. ‘진짜 나’를 보여줬을 때 사랑받는 것은 불가능할 것 같아서 주변 사람들이 원하는 대로 나를 바꾼다. 누군가에게 미움받지 않도록 어떨 때는 좋아하는 것을 좋아하지 않는다고 말한다. 유행에 뒤처지지 않으려 잘 모르는 트렌드를 안다고 하기도 한다. 매일 남의 시선을 신경 쓰며 나를 꾸민다. 밝은색의 눈에 띄는 옷을 입으려다가도 뒤에서 나를 욕할 것만 같아 평범한 검은 옷, 흰 옷을 입는다. 관심을 받는 것은 좋지만 너무 눈에 띄어 욕을 먹는 것은 싫다. 매일 ‘나’를 숨기기에 나는 더욱더 ‘진짜 나’를 잘 모르겠다.

문득 궁금해졌다. 과연 이 세상엔 자아를 찾았다고 당당히 말할 수 있는 사람이 몇이나 될까. 엄마에게 여쭤보니 엄마도 아직 자아를 찾지 못했다고 하셨다. 내가 누구인지 어떤 사람이 되고 싶은지 아직도 잘 모르겠다고 그냥 물 흐르듯이 살고 있다고 하셨다. 내 주변 사람들 중에 ‘진짜 나의 모습’을 찾은 사람이 있을까? 그런 사람들은 자신이 자아를 찾았다고 생각할까? 나도 언젠가는 자아를 찾았다고 말할 수 있는 사람이 될까?

이 책에는 승지의 아빠가 자아를 찾았다고 말하고 승지가 축하한다고 하는 부분이 있다. 승지는 아빠에게 자아를 찾아서가 아니라 자아를 찾았다고 거짓말을 할 줄 아는 어른이 된 것을 축하한다고 했다. 그럼 사실 자아를 찾는 것은 불가능한 걸까? 어른은 뭘까? 자아를 찾았다고 거짓말할 줄 아는 사람이 어른인 것일까? 또 다시 많은 물음표들이 날 따라왔다.

이 책은 읽을 때마다 많은 생각이 드는 것 같다. 가볍게 읽기도, 깊게 생각하며 읽기도 좋은 책인 듯하다. 한 문장 한 문장 곱씹으며 질문들과 생각들을 정리하는 것도 좋을 것 같다. 나는 아직 답을 내리지 못한 많은 질문들의 답을 전부 내릴 때까지 몇 번이고 이 책을 읽어보고 싶다.

제8회 독서감상문대회

중고등부(은상)

제목: 마션을 읽고

책 제목 : 마션

점심 시간에 친구들 몇 명과 함께 학교 도서관으로 갔다. 원래라도 도서관에 갔었겠지만 그 날은 도서관에서 10분간 책을 읽으면 작은 과자 간식을 준다는 이벤트가 있어서 더 기분 좋게 가벼운 발걸음으로 다 같이 갔다. 평소 도서관을 가지않는 친구들도 과자를 준다는 말을 듣고는 나를 따라 함께 도서관에 갔다. 도서관에서 책들 사이사이를 지나다니며 어떤 책이 재미 있을지 두런두런 친구들과 살펴 보던 중 흥미 로워 보이는 한 책이 눈에 띄었다. 전에 읽었던 책들보다 많이 두껍게 보이는 이 책은 내가 초등학교 3학년 때 담임 선생님께서 종종 말씀을 하신 책으로 영화로도 나온 책, [마션]이다. 선생님께서 종종 영화를 보여주시곤 하셨는데 항상 끝까지 보여주시지 않고 중간 중간만 보여주시는 바람에 애간장이 타곤 했다. 그 중 마션은 내용을 모두 알고 싶어질 정도로 흥미롭게 눈을 반짝이며 보았던 영화이다. 때문에 굵직한 두꺼운 책 마션을 거부감이나 머뭇거림 없이 덥석 집을 수 있었다. 마션은 주인공 마크 와크니가 NASA로 부터 화성 탐사를 온 아레스3 탐사대로 부터 갈라지며 시작된다. 홀로 화성에 남겨진 마크 와크니는 먼저 목표를 기획하고 식량, 산소 등을 해결 한다. 작 중 와트니는 지구에서 가져온 감자 씨를 흙 속에 똥을 넣은 뒤 그 위에 올리고 감자가 나기를 기다리며 식량을 해결한다. 위기 속에서도 침착함을 잃지 않고 자신이 가진 것들로  그 위기를 헤쳐 나간다. 그 뒤 와트니는 NASA와 교신을 하며 한다. NASA는 마크 와트니의 구출을 적극 도우며 결국 지구로 귀환하며 책은 끝이 난다. 엄청 나게 희박한 확률로 이루어진, 혼자가 아닌 모두와 함께 이루어낸 해피 엔딩. 와트니가 지구로 돌아왔을 때의 기쁨은 이루 말할 수 없을 정도 였을 것이다. 처음에는 마크 와트니가 어떻게 죽을까? 를 걱정하다가 1년 6개월 동안 점점 어려움을 천천히 해결해 나가는걸 보고면서 어쩌면 지구로 귀환할 수 도 있겠는걸. 하며 생각을 바꾸었다. 중간 중간 마크 와트니에게 위협이 생길 때 속으로 "안돼" 를 외쳤지만 결국엔 마크 와트니가 생존할 것이라는 생각으로 마음 편히 보았다. 선생님께서 짥막 하게 보여주시곤 하셨던 영화를 글로 풀어낸 마션을 읽으니 또 다른 재미를 느낄 수 있었다. 역시 영화 속에서는 글의 표현을 따라올 수 없는지 영화를 볼 때보다 두 눈을 반짝이며 읽었다. 이 책을 읽으며 마크 와트니가 위기를 대하는 자세 와 절망 적인 순간 속 에세도 문제를 이성적으로 대하며 헤쳐 나갈 생각을 하고 자신이 가진 것 들을 한에서 문제를 해결하는 모습에서 배울 점이 많아 보였다. 나도 절망적인 순간이나 큰 어려움들이 나에게 찾아와도 희망을 잃지 않고 앞으로 나아가기 위해 내가 가진 것 들을 보고 이성적으로 판단하여 어려움들을 극복하고 싶다.

또 이 책은 쪽수는 길지만 주인공이 역경들을 마주할 때면 가슴이 두근거리고 손에 땀을 쥐게 하는 책이다. 때문에 지루한 곳이 없었던 책 마션은 이 글을 읽고 있는 당신이 중학생, 초등학생이라면 꼭 읽어 봤으면 하는 책이다. 당신이 이 책을 읽게 된다면 마크 와트니에게 역경을 대하는 자세와 희망을 잃지 않고 앞으로 나아가는 마음가짐을 배울 수 있고, 만약 우주 탐사에 관심이 많다면, 이 책을 더욱 흥미롭고 재미있게 읽어 나갈 수 있을 것 이다. 난 이 책이 더욱 많은 사람들에게 알려져 그 사람들이 마크 와트니를 배울 수 있게 되면 좋겠다. 혹시라도 두꺼운 책을 지루할까봐 거북해하는 분이시라면 한 문장 한 문장을 읽어 나갈 때 긴장감과 재미를 느낄 수 있는 이 책을 걱정 없이 읽어준다면 좋겠다. 나도 이 책을 통해 긴 책에 대한 거부감이 사라지고 재미있는 장편소설에 입문하게 되었으니까 말이다.

제8회 독서감상문대회

중고등부(동상)

막손이 두부를 읽고

나에게 역사 공부란 다가가기 어려운 커다란 장벽 같은 것이다. 외워야 하는 것도 많고 무엇보다 재미가 없었다. 그런데 「막손이 두부」는 어려운 역사를 재미있게 풀어서 써 주어서 읽는 내내 흥미진진했다. 막손이는 임진왜란 후 일본으로 가게 된다. 원래는 아버지가 뛰어난 도공이었기 때문에 도공촌에서 지내다가 하급 무사 집안의 노비로 가게 되고, 거기서 지내는 동안 우연히 만난 호인 아재를 도와 두부를 만드는 일을 돕는데, 막손이의 두부 만드는 재능과 실력을 탐낸 하급 무사가 막손이를 납치했다. 다행히 납치되기 전 일본인 친구를 사귀었던 막손이는 친구들의 도움으로 무사에게서 탈출하게 된다. 그런 후 막손이는 다시 두부를 만들고 팔며 지내게 된다. 막손이가 비록 적국의 아이들이지만 일본 아이들과도 친구가 되어 도움을 받은 게 다행이었다. 원래 일본 두부는 맛이 없었는데 조선인이 잡혀가 맛있는 두부가 만들어지기 시작했다는 다큐멘터리를 본 작가님으로부터 시작된 「막손이 두부」는 정말  살아있는 이야기 같아서 더 몰입해 읽을 수 있었다. 그 와중에 막손이를 마그소니라고 부르는 일본인들의 발음은 현실감을 보여주었고 지도자를 잘못 만나 전쟁의 피해자가 되어 타국에까지 끌려가 고생하게 된 백성이 살아서 고국으로 돌아가겠다는 의지로 노력하는 모습은 정말 감동적이었다.

우리는 음식 한 가지를 통해 수십 가지 감정과 기억을 떠올릴 수 있다. 누군가와 함께 먹은 음식, 누군가가 만들어준 음식, 그 음식에서 풍겨나왔던 냄새와 맛. 그 모든 것들은 음식이 단순히 먹는 것을 뛰어넘은 무언가를 풀고 있다는 말을 해준다. 막손이에게는 그 돌덩이처럼 딱딱하고 맛이 없는 일본 두부 한 조각은 어릴 적부터 맷돌을 돌리며 두부를 만들어주시던 어머니의 따뜻함과 반드시 살아남아야 한다는 아버지의 마지막 음성을 마음속에 불러일으키며 새롭게 살아갈 용기를 준다. 막손이 두부를 읽으며 임진왜란으로 인해 강제적으로 끌려간 이들의 삶 그리고 그 당시 일본 내의 환경과 그 속에 존재하는 약자와 강자들의 삶 또한 들여다볼 수 있었다. 「막손이 두부」는 희망적이면서도 슬프기도 하고 아프기도 했다.

제8회 독서감상문대회

중고등부(동상)

제목: 아우슈비츠의 문신가

인간이 행할 수 있는 가장 극단적이고 오만에 찬 잔혹한 행위 20세기 최대의 대학살 이라 불리는 홀로코스터의 악몽을 겪은 아우슈비 비르케나우 수용소에서 유대인과 소수민족들에게 팔목에 죄수 번호를 직접 문신했던 한남성, 랄레 소콜로프의 실제 생존기를 바탕으로 쓰인 책이다. 랄레는 슬로바키아에서 3남매의 둘째 아들로 성장하였다.이 당시 독일을 위한 노역에 차출하지 않으면 가족 전체를 차출시킨다는 독일 정부의 엄포에 가족을 대신해 스스로 노역을 지원하였다. 수백명을 욱여넣은 열차칸에 갇혀 수일을 선채로 이동한 랄레는 마침내 지옥으로 이동하게 된다. 그곳은 역사상 가장 수많은 이들을 죽은 킬링필드였다. 도착하자마자 쓸모 있는 사람과 쓸모없는 사람을 구분한다. 랄레는 우여곡절 끝에 수용소에서 강제로 동료 수용자들에게 문신을 새기는 역할을 하게 된다. 이는 수용소에서 수용자들을 구분하기 위해 팔에 번호를 새기는 것이었다. 랄레는 처음에 자신과 똑같이 핍박받는 유대인들에게 문신을 새기는 자신을 자책하고 쓸모없는 인간이라 생각하였다. 그러나 그가 이 일을 계속할수록 이 작업으로 인해 몇몇 수용자들에게 작은 도움을 줄 기회가 생기게 된다. 이를 통해 랄레는 자신이 다른 수용자들을 기회가 날때마다 돕기 시작한다. 어느날 랄레는 기타라는 이름의 젊은 여성을 만나게 된다. 그녀에게 문신을 새겼고 그들은 서로에게 빠져들게 된다. 그들은 사랑으로 이 참혹한 환경 속에서도 희망과 힘을 얻는 원천력을 가지고 지옥 속에서도 살아남기로 한다. 랄레와 기타는 수용소에서 엄청난 위험을 감수하며 편지를 주고받았고 이를 통해 그들은 서로의 마음을 더욱 키워 나간다. 랄레는 수용소의 일부 경비원과 소규모 블랙 마켓을 통해 음식과 다른 필수품을 얻어 동료들을 도왔다. 랄레가 다른 동료 수용자들에게 도움을 주웠다는 것이 발각되며 랄레는 죽을 위기에 처하기도 하는 등의 시련도 있었지만 이를 모두 극복하였고 끝까지 살아남았다. 사랑하는 연인 기타와 함께 나는 이 책이 한국이 일본에 의해서 탄압받고 민족 모두가 고통을 겪었던 일제시대를 떠올리게 했다. 아마도 이것은 우리도 역사적 피해자인 것과 살아남기 위해 극악무도하고 우릴 인간으로도 취급하지 않던 이들에게서 살아남기 위해 어떤 괴로움이든 이겨내려고 했기 때문이 아닐까싶다. 이 책을 다 읽고 나면 랄레를 비판하게 될지도 모른다. 랄레가 살아남기 위해 보인 모습은 독일의 앞잡이 간교한 사람으로 보일 수도 있었을 것이다. 하지만 그것도 다 살아남기 위한 것이었다. 그의 모든 행동은 사랑하는 연인과 동료를 살리기 위함이었다. 또한 그들이 생존함으로써 참혹한 역사의 기록을 다음 세대에 물려줄 수 있었을 테니까 말이다. 살아남으로써 동료들의 죽음을 헛되이 하지 않고 그들의 목소리를 전달하는 것이야말로 괴로운 삶을 이겨내는 방법이었을 것이다. 아무도 랄레를 비판하거나 그에게 험한말을 올릴수는 없을 것이다. 누구도 그보다는 더 나은 선택을 할수도 없었을 것이다. 그에게는 오로지 사랑하는 연인과 동료들의 안위가 최우선이었다. 어떤 이에게는 랄레가 좋지 않게 보였을지도 모르지만 그에게 구원받은 이들에게 그는 영웅이다. 그의 사랑하는 연인 기타 그의 모든 동료들의 하나뿐인 빛이었을 것이다. 그도 물론 두려움을 느꼈을 것이다. 어느 인간이 자신을 아무렇지 않게 희생하고 누군가를 구할수 있겠는가. 어제 나를 살렸던 동료는 다음날 싸늘한 시체가 되었고 그에게 친절했던 한때는 이웃이었을 노인과 아이들은 처절한 죽의 재로 바람에 사라지고 하루하루 살아 남기위해 제정신을 붙잡고 경쟁하고 살아남는 곳에서 그럼에도 그는 사람을 구했다.

나라면 저렇게 할 수 있었을까 하고 생각해 보기도 했지만 랄레 처럼은 할 수 없을 것이라는 결론이 나왔다. 사람을 위해 자신이 아닌 타인을 위해 희생은 한다는 것은 절대로 쉬운 일이 아니고 랄레처럼 사랑하는 연인 심장에 그녀의 이름을 새길 연인이 생긴다면 나도 저럴 수 있을까 싶다는 생각이 든다. 나는 그의 희생에 감사하다. 나와는 일면식도 없는 사람이지만 그처럼 누군가를 구하고 살아남은 사람이 있기에 지금 내가 이런 감동과 마음의 울림을 느낄 수 있으니 다들 한 번쯤 읽어보길 바라며 글을 마무리 하려한다. 나는 그들과 우리 민족이 너무 닮은 점이 많아 책을 읽는 동안 눈물을 흘리며 보았다. 다들 이 책을 읽는다면 나처럼 될 것이다.

제8회 독서감상문대회

중고등부(동상)

제목: 푸른 늑대의 파수꾼

줄거리-

푸른 늑대의 파수꾼의 줄거리는 일제강점기를 배경으로, 현대에 살고 있는 16세 소년 ‘도훈’이 우연히 시간 여행을 하게 되면서 시작됩니다. 도훈은 미스터리한 책을 통해 1930년대 경성으로 이동하게 되고, 그곳에서 일본군 위안부로 끌려갈 운명에 처한 소녀 ‘연희’를 만나게 됩니다. 경성에서 도훈은 과거의 암울한 현실과 마주하며, 연희를 돕기 위해 여러 가지 시도를 하게 됩니다.

연희는 일본군에 의해 위안부로 끌려갈 위기에 놓인 상황에서 고통과 공포에 맞서고 있으며, 그녀의 내면에서는 자포자기하는 마음과 희망을 잃지 않으려는 의지가 끊임없이 충돌합니다. 도훈은 연희를 돕고자 하면서, 그녀와의 만남을 통해 점차 책임감과 성숙함을 갖추게 됩니다. 그 과정에서 도훈은 과거의 아픔을 외면하거나 단순히 역사적 사건으로만 생각했던 자신을 되돌아보게 되고, 과거와 현재를 잇는 시간 여행이 그에게 큰 변화를 가져옵니다.

연희를 구하고자 현대와 과거를 오가는 도훈의 시간 여행은 단순한 모험 이상의 의미를 지닙니다. 그는 일본군 강제 위안부로 끌려가는 여성들이 겪었던 고통을 가까이서 목격하며, 이 문제의 심각성을 체감하게 됩니다. 과거의 현실을 마주하는 도훈은 자신이 현실 속에서 어떤 역할을 할 수 있을지 고민하며, 결국 현대에서 위안부 문제를 널리 알리는 데 중요한 역할을 하기로 결심하게 됩니다. 그의 여행은 단지 개인적인 구원이 아니라, 위안부 피해자들의 고통을 잊지 않고 기억하는 것의 중요성을 일깨워 줍니다.

이 소설은 역사적 사실을 바탕으로, 청소년 독자들이 일본군 위안부 문제를 쉽게 이해할 수 있도록 돕는 한편, 과거의 아픔을 잊지 않고 기억하는 것의 의미를 되새기게 합니다. 김은진 작가는 이를 통해 독자들에게 문학적 재미뿐만 아니라 역사적 인식을 심어주고, 위안부 문제를 더욱 깊이 생각하게 만듭니다

느낀점-

푸른 늑대의 파수꾼을 읽고 가장 크게 느낀 점은 우리 역사의 아픔과 그로 인한 현재의 책임감입니다. 이 책은 일제강점기라는 비극적인 역사를 배경으로 일본군 위안부 문제를 다루고 있는데, 소년 도훈과 소녀 연희의 이야기를 통해 위안부 피해자들이 겪은 고통을 직접적으로 느낄 수 있었습니다. 특히, 단순한 피해자의 이야기만이 아니라 그 당시의 개인적인 삶과 감정을 고스란히 담아내어, 우리가 잊지 말아야 할 역사적 진실을 생생하게 전달하고 있습니다. 이 소설은 단순한 과거의 이야기가 아니라, 현대의 청소년들에게도 깊은 교훈을 주는 작품입니다. 도훈이 시간 여행을 통해 과거의 연희를 돕고자 하는 과정에서, 우리는 역사 속에서 벌어진 일들을 무기력하게 바라보기만 하는 것이 아니라, 어떻게 기억하고 행동해야 하는지를 고민하게 됩니다.

푸른 늑대의 파수꾼은 일본군 위안부 문제라는 역사적 배경을 중심으로 전개됩니다. 위안부는 제2차 세계대전 당시 일본군이 점령지에서 군 위안소를 설치하고, 많은 한국 여성들을 포함해 여러 아시아 국가의 여성들을 강제로 끌어가 성노예로 삼았던 참혹한 사건입니다. 이는 일본 제국주의가 당시 식민지였던 한국을 비롯한 여러 나라의 여성들을 대상으로 자행한 전쟁 범죄로, 단순한 인권 유린 이상의 체계적이고 조직적인 범죄 행위였습니다. 한국 여성들은 일본군에 의해 끌려가 잔혹한 고문과 성적 학대를 당했으며, 대부분이 심리적, 신체적 고통 속에서 살아가야 했습니다. 이러한 역사는 우리나라가 일제에 의해 겪었던 식민지배의 잔혹성과, 그로 인한 국가적 취약성을 여실히 드러냅니다. 당시 한국은 국제적 지원이나 보호를 받지 못한 상태에서 일본의 식민지로 전락해, 주권을 상실한 상태였습니다. 일본은 한국의 경제적 자원뿐만 아니라 인적 자원까지 착취했고, 여성들은 더욱 취약한 상황에 놓이게 되었습니다. 일본군 위안부 문제는 한국이 일본 제국주의의 침략과 착취 속에서 특히 여성과 같은 사회적 약자가 얼마나 큰 고통을 겪었는지를 보여주는 대표적인 예입니다. 이 사건은 단지 여성들의 고통만을 의미하는 것이 아니라, 국가적으로 보호받지 못한 채 개인이 전쟁과 폭력 속에서 얼마나 쉽게 희생될 수 있는지를 보여줍니다. 이러한 역사적 문제를 해결하기 위해서는 첫째, 역사적 진실을 바로 알고 기억하는 것이 필수적입니다. 푸른 늑대의 파수꾼이 전달하는 메시지는 바로 “기억하는 것의 중요성”입니다. 우리는 역사의 피해자들을 단순히 동정하는 데 그칠 것이 아니라, 그들의 고통을 제대로 기록하고 후대에 전달해야 합니다. 위안부 피해자들의 증언을 잊지 않고 보존하는 일은 역사적 정의를 세우는 첫걸음입니다. 그동안 위안부 문제를 부정하거나 왜곡하려는 시도들이 있었지만, 이러한 잘못된 주장에 맞서 우리는 역사적 진실을 규명하고 이를 알리는 데 힘써야 합니다. 둘째, 국제적인 연대를 통해 피해자들이 제대로 된 사과와 보상을 받을 수 있도록 노력해야 합니다. 일본은 여전히 위안부 문제에 대해 충분한 사과와 법적 책임을 다하지 않고 있습니다. 한국은 국제 사회에서 이 문제를 지속적으로 제기하고, 일본이 책임을 인정하도록 압박해야 합니다. 또한, 전쟁 중 여성에 대한 폭력이 더 이상 반복되지 않도록 국제 인권 규범을 강화하는 노력도 필요합니다. 이를 위해 유엔과 같은 국제기구를 통한 활동이 중요하며, 피해자들의 목소리가 국제 사회에서 더욱 널리 알려져야 합니다.

셋째, 국내적으로는 교육의 역할이 큽니다. 청소년들이 위안부 문제를 비롯한 역사적 사건들을 왜곡 없이 배우고, 과거의 교훈을 통해 미래를 준비할 수 있도록 역사 교육이 강화되어야 합니다. 현재 한국의 역사 교과서는 위안부 문제를 다루고 있지만, 더 많은 청소년 문학 작품이나 시각 자료 등을 통해 감정적으로 깊이 공감할 수 있는 기회가 필요합니다. 푸른 늑대의 파수꾼과 같은 작품들이 더 많이 읽히고, 이를 통해 역사의 중요성을 깨닫는 학생들이 늘어난다면, 우리 사회는 보다 성숙한 역사 인식을 가질 수 있을 것입니다.

마지막으로, 피해자들의 인권 회복을 위해 사회적 지원과 배려가 필수적입니다. 위안부 피해자들은 대부분 고령이며, 그들의 고통은 단지 과거의 일이 아니라 지금도 이어지고 있습니다. 이들을 위한 의료적, 심리적 지원이 더욱 확대되어야 하며, 정부와 시민단체가 협력해 이들의 목소리를 대변하는 활동을 지속적으로 펼쳐야 합니다.

결론적으로, 푸른 늑대의 파수꾼은 단순한 청소년 소설을 넘어서, 우리 사회가 잊지 말아야 할 역사를 환기시키는 중요한 작품입니다. 이 소설을 읽고 나면, 우리가 위안부 문제를 포함한 일제강점기의 아픔을 어떻게 기억하고, 이를 바탕으로 미래를 만들어갈지 깊이 고민하게 됩니다. 역사적 진실을 알리고, 국제적 정의를 실현하며, 피해자들의 인권을 회복하는 일에 우리가 모두 동참해야 할 것입니다.

제8회 독서감상문대회

중고등부(동상)

제목: 말하고 싶은 비밀을 말하며

사쿠라 이이요 작가님의 “말하고 싶은 비밀”을 읽고 독후감을 작성합니다. 이 책은 흔히 말해 반에 누구나 한 명은 있을 법한 평범하고 소심한 “구로다 노조미”라는 여자아이가 주인공입니다. 그런 노조미가 어느 날 믿기지 않는 일을 겪게 됩니다. 바로 학교의 최고 인기남인 “세토야마 준”에게 러브레터를 받은 것입니다. 다른 아무 말 없이 그저 ‘좋아해. 세토야마.’ 라고 쓰인 말이 전부였지만, 분명 자신이 늘 앉던 자리에 편지가 놓여 있었기 때문에 노조미는 세토야마와 연관도 없고 평범한 자신을 왜 좋아하는지 혼란스러워합니다. 그래서 노조미는 세토야마와 서로 알아가기 위해 편지로만 대화하자고 제안합니다. 그렇게 노조미는 한동안 세토야마와 편지로만 대화를 하다 사실 세토야마가 편지를 자신에게 전한 것이 아닌 자신의 친구인 “마쓰모토 에리노”에게 전한 것이었다는 사실을 알게 됩니다. 에리노가 노조미의 자리에서 노조미의 물건을 꺼내주는 모습을 세토야마가 보고 착각을 했던 것이었죠. 하지만 노조미는 이제와서 세토야마에게 자신이 에리노가 아니었다는 사실을 말할 수 없었습니다. 세토야마가 자신을 싫어하게 될까 두려웠고, 세토야마가 실망하게 될까 두려웠기 때문이었습니다. 설상가상으로 노조미는 세토야마와 에리노가 이어지기를 도와주는 징검다리 역할을 하게 됩니다. 징검다리 역할을 해주며 노조미는 세토야마와 친해지게 되었고 세토야마에게 많은 걸 배웁니다. 세토야마는 직설적이었지만 누구보다 당당하며 자신의 의견을 잘 내세우는 소년이었습니다. 그런 세토야마에게 어느새 마음을 빼앗겨 버린 노조미는 우정과 사랑 사이에서 갈팡질팡하게 됩니다. 노조미와 세토야마는 에리노라는 공통점 덕분에 더욱 친해지지만 그럴수록 노조미의 죄책감은 심해져 갔습니다. 자신의 친구인 에리노에게도 미안했고, 그런 에리노를 좋아하는 세토야마에게는 더욱 미안했습니다. 하지만 노조미는 세토야마에게 더이상 거짓말을 계속할 수 없었습니다. 차라리 미움받는게 더 낫다고 생각합니다. 결국 노조미는 마지막 편지에 그동안 편지를 주고받았던 사람이 에리노가 아닌 자신이었다는 것을 밝힙니다. 노조미의 마지막 편지에는 노조미의 새하얀 진심만이 들어가있었습니다. 그렇게 노조미는 세토야마와의 연이 끊길 것을 각오하지만 예상치 못한 일이 펼쳐집니다. 노조미의 생각과 달리 세토야마는 편지를 주고받던 사람이 노조미라는 것을 이미 알고 있었고 그런 노조미를 좋아하고 있었다는 것이었습니다. 세토야마도 노조미처럼 편지를 주고받으며 편지의 주인 노조미를 좋아하게 된 것이었습니다. 결국 엉키고 설킨 인연의 매듭은 옳게 풀리고 노조미와 세토야마의 사랑은 새하얀 결실을 맺게 됩니다. 저는 ‘말하고 싶은 비밀’이 청소년들 간의 풋풋한 사랑을 정말 잘 그려낸 이야기라고 생각합니다. 이 책을 읽다가 저도 모르게 심장이 간질간질해지기도 했고 긴 이야기를 넘어 결국에는 노조미와 세토야마의 사랑이 결실을 맺었을 때는 기뻐서 자연스레 미소가 지어지기까지 했습니다. 청소년들의 약간은 서툴지만 어느 나이대보다 풋풋하고 활기찬 청춘이 책에 잘 녹아들었다고 생각합니다. 또한, 이 책이 매력적인 이유 중 한 가지는 책 속 주인공들의 개성과 특징이 잘 드러나는 것이라고 생각합니다. 먼저 여주인공인 노조미는 소심하고 남의 의견에 이리저리 잘 휘둘리는 여자아이지만 그 누구보다 먼저 남을 배려해주고 생각해주는 따뜻한 여자아이입니다. 그와 달리 남주인공인 세토야마는 직설적이어서 누군가에게 상처를 줄 때도 있는 남자아이지만, 그 누구보다 당당하며 자신의 의견을 밀고 나아가는 남자아이입니다. 이렇게 오히려 정반대인 성향을 가진 노조미와 세토야마는 서로에게 더 끌리게 된 것이 아닐까 생각합니다. 노조미와 세토야마 이외에도 노조미의 친구이자 원래 세토야마가 좋아하던 여자아이인 에리노와 줄거리 요약에는 언급되지 않았지만 이야기 중 적지 않은 비중을 맡고 있는 세토야마의 절친 하루토, 노조미의 친구 유코 등 매력적인 조연들도 많이 등장합니다. 저는 작 중의 모두가 매력적이었기 때문에 이야기가 더 아름다울 수 있었다고 생각합니다. 노조미와 세토야마의 순수한 사랑 이야기를 넘어 노조미와 에리노, 유코의 우정, 하루토와 유코의 직선적이고 활기찬 사랑 등 부가적인 이야기들도 작가님께서 세세하게 꾸며주셔서 이야기가 더욱 알찼습니다. 그리고 저는 이 책을 읽으며 계속 ‘봄’이라는 계절이 떠올랐습니다. 책을 읽으면 읽을수록 몽글몽글하고 두근거리는 느낌이 마치 봄을 책으로 표현한다면 이 책이 아닐까라는 생각이 들었습니다. 저는 연애 감정이 메마른 분들에게 이 책을 꼭 추천하고 싶습니다. 그런 분들이 읽으면 없던 연애감정이 생기는 것도 모자라 주변 사람들에게 연애를 하고 싶다고 투정을 부릴 수도 있을 것이라고 생각합니다. 책의 이야기는 끝이 났지만 노조미와 세토야마는 둘 밖에 모르는 자신들만의 새로운 편지를 다시 써내려갈 것입니다. 서로가 부족한 점을 채워주고 서로를 아껴주면서요. 부디 이 책을 읽은 모든 분들이 그런 사랑을 하게 되시기를 바래봅니다.

제8회 독서감상문대회

중고등부(동상)

『죽이고 싶은 아이 2』를 읽고

작년 국어 시간에 『죽이고 싶은 아이』를 읽게 되었다. 제목만 보고는 ‘학교 폭력 피해자가 가해자에게 복수하는 내용인가?’라는 생각을 하며 읽게 되었다. 내 예상과는 다른 내용이었지만 재미있게 읽었다. 근데 마지막 내용이 매우 찝찝했다.

주연에게 괴롭힘을 당하던 서은이 죽었다. 하지만 주연이 범인이 아니었다. 범인은 주연이 서은을 죽이는 것을 목격했다고 거짓으로 진술한 아이였다. 목격자인 아이는 자신이 서은이를 실수로 죽인 것이라 했다. 재수없게 가방에 맞아서 벽돌이 떨어졌는데 그걸 또 서은이를 맞혔을 거라 상상도 못했다고 말이다. 자신의 행동은 실수일 뿐이고 오랫동안 서은이를 괴롭힌 주연이가 벌을 받는 게 ‘정의’라고 하며 정의를 위해 조금의 거짓말을 했을 뿐이라고 했다. 그렇게 어이없게 책이 끝나버렸다. 제대로된 범인이 밝혀지지도 않은 채 말이다.

그러던 어느 날, 『죽이고 싶은 아이 2』가 나왔다는 소식을 들었다. 도서관에서 바로 빌려 읽게 되었는데 2권 역시 황당했다. 결국, 신형사의 끈질긴 수사 끝에 서은을 죽인 목격자가 범인으로 밝혀지고 말았다. 초반에 허탈하게 범인이 밝혀져서 사이다인 줄 알았는데 1권보다 더 심각한 고구마 내용이었다. 주연이 범인이 아니라고 밝혀졌는데도 사람들은 끊임없이 주연이를 의심하고 있었다. 제대로 된 사실은 중요하지 않았다. 주연이 엄마도 마찬가지였다. 창피하다는 생각만 하며 자신의 딸을 감싸기는커녕 도망갈 궁리만 하고 있었다. 그나마 아빠는 조금 나은 느낌이었지만 또 아닌 것도 같았다.

비록 주연이 서은을 괴롭히긴 했어도 하나 밖에 없는 친구가 죽었으니 외롭고 힘들었을 것이다. 서은이 죽기전에 마지막 힘으로 주연에게 전화를 걸었다. 하지만 주연은 그것을 무시했다. 왜 하필 주연에게 걸었을까? 심한 말을 한게 미안해서 였을까? 주연이 올 것이라는 믿음 하나 때문에 서은은 목숨을 잃었다. 서은이가 엄마에게 전화를 했더라면... 만약 주연이 전화를 받았더라면 살지 않았을까? 그랬더라면 주연도 힘든 삶을 살지 않았을 텐데 아쉽기만 했다.

서은을 잃은 서은 엄마는 거의 죽은 사람처럼 살아갔다. 밥도 제대로 먹지 않고 집에만 있었다. 주연 엄마도 주연이 곁에 있지만 마찬가지로 힘들게 살았다. 서은 엄마는 자식을 잃었다는 상실감 때문에 힘들 것 같고, 주연 엄마는 어떻게 살아야 할지 막막해 힘들 것 같다. 그래도 아이를 잃지 않은 주연 엄마의 상황이 조금 더 나은 것 같다.

가장 기억에 남는 장면은 ‘ 그때 문이 벌컥 열리며 아빠의 얼굴이 보였다. 시간 맞춰 오느라 달리기라도 한 듯 땀범벅이 된 얼굴로 거칠게 숨을 내쉬면서였다.’이다. 주연이 가족의 갈등이 해결되는 듯 해서 마음이 놓였다.

‘별일 아닌 일들로 시간이 흘러갔다.’로 쓰여 있었지만 어제와 같은 오늘, 오늘과 같은 내일이 제일 좋은 것 이라는 사실을 어른들이 종종 얘기하는 걸 들어 알고 있다. 특별한 하루보다 평범한 일상이 더 좋다는 것을 말이다.

서은이 엄마도 취직을 했고, 생각보다 서은을 기억해 주는 사람들 때문에 행복 할 것 같다. 주연을 도와 주던 담임 선생님을 보면서 우리 담임 선생님처럼 좋은 분이라는 생각도 했다.

납골당에 서은과 함께 찍은 사진을 놓는 장면에서 이제 더이상 서은이 주연을 찾아 오지 않을 거란 생각이 들었다. 죽은 서은이도 주연이에게 미안하고 주연이도 서은이에게 미안하고 그 오해와 갈등이 해소되는 부분이라는 생각이 들었다.

작가의 말에서 쓰여있던 것처럼 작가님이 책 속의 인물에 책임을 지고 마무리 해 주셔서 고맙다고 생각했다. 2권을 읽고 이제 찝찝한 마음이 조금 사라졌다. 죽은 서은이는 안타깝지만 주연이가 서은이 몫까지 잘 살았으면 좋겠다.